Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Факультативное занятие в 8-м классе

В разработке факультативного занятия по русскому языку используется материал из жизни и творчества Н.А.Некрасова.

Татьяна ЕРЕМИЧ,
учитель русского языка и литературы
ГУО «Субочская средняя школа»
Волковысского района,
Гродненская область

Цель:

– обобщение и систематизация знаний по теме «Слитные и дефисные написания имён прилагательных».

Задачи:

– формирование орфографической зоркости учащихся;
– развитие мышления учащихся, их аналитических способностей: умения сравнивать, сопоставлять, выделять существенные признаки и свойства делать выводы;
– развитие монологической речи учеников, умения анализировать свою деятельность.
– формирование культуры речи учащихся, воспитание интереса к русскому языку и литературе; нравственности, коммуникативных умений и навыков.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация слайдов «Правописание сложных прилагательных», схема-алгоритм по теме, толковый словарь русского языка.

Вид урока: урок-практикум.

Т.Еремич. Слитные и дефисные написания имён прилагательных. Презентация

Ход урока

І Организация начала занятия

– Мы говорим на русском языке и имеем великую радость прикасаться к тайникам его, постигать красоту и мудрость. Ежедневно на уроках русского языка мы знакомимся с вами с этимологией и семантикой слов, с правилами их написания и произношения.

ІІ Актуализация знаний учащихся

– Сейчас вы услышите отрывок из поэмы русского классика, в котором он высказывается о великой России (Слайд 1).

Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и забитая,
Ты и всесильная,
Матушка Русь.

– Возможно, вы слышали ранее этот отрывок? Кто его автор? (Николай Алексеевич Некрасов «Кому на Руси жить хорошо») (Слайд 2).

– А выбрала я отрывок Н.А.Некрасова, так как в этом году 10 декабря вся русская литературная общественность будет праздновать 200-летие со дня рождения великого классика русской поэзии, писателя и публициста Николая Алексеевича Некрасова.

– Имя это вы слышали ранее, читали его произведения, какие из них вы помните? («Соловьи», «Размышления у парадного подъезда», «На Волге», «Крестьянские дети», «Дедушка Мазай и зайцы).

– Какая тема преобладала в творчестве Н.А.Некрасова? У Некрасова есть очень хорошее высказывание (Слайд 3):

Кто, служа великим целям века,
Жизнь свою всецело отдает
На борьбу за брата человека,
Только тот себя переживет.

– Как вы понимаете эти слова? Это высказывание мы вполне можем отнести к творчеству Н.А.Некрасова. Они объясняют, почему мы до сих пор читаем его произведения. Судьба простого человека, народа в России актуальна всегда.

В 2021 году исполнилось 155 лет со дня публикации поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», 160 лет – «Крестьянские дети», «Коробейники» (Слайд 4)

Слайд 5.

Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и забитая,
Ты и всесильная,
Матушка Русь.
(Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»)

– В данном отрывке одна часть речи – «царица». Какая часть речи главенствует в отрывке и будет царствовать сегодня на уроке? (Имя прилагательное)

– Прочитайте слова (Слайд 6):

Светло(зелёный)
Жизне(радостный)
Вело(гонка)
Черно(морское)
Юго(восток)

– Прочитайте слова вслух. Скажите, что в них общего. (Эти слова сложные.)

– Какие слова называются сложными? (Сложными называются слова, которые состоят из двух или трех корней.)

– Разделите эти сложные слова на две группы (Первая группа – сложные существительные, вторая – сложные прилагательные).

– Как вы напишите представленные сложные существительные? Объясните свою точку зрения. (Слова с иноязычными элементами (вело-, гидро-, мото-, био-, зоо- и т.д.) пишутся слитно. Названия сторон света пишутся через дефис).

III Формулирование темы и цели занятия

– Назовите остальные слова. Дайте им характеристику. Скажите, как они могут быть написаны (Слайд 7)

Светло-зелёный
Жизнерадостный
Черноморское

(Это сложные имена прилагательные. Они могут быть написаны через дефис или слитно).

Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

«Слитное и дефисное написание сложных прилагательных» (Слайд 8). Запишите, пожалуйста, в тетрадях.

– Сформулируйте задачи урока, опираясь на его тему. Используйте для этого опорные слова на доске:

Повторить…
Учиться…

(Задачи урока: повторить правило дефисного и слитного написания имен прилагательных; учиться правильно писать сложные имена прилагательные.)

На сегодняшнем уроке повторим правописание сложных прилагательных: случаи слитного и дефисного написания.

IV Изучение новой темы

– Обратимся к условиям написания сложных прилагательных и заполним схему. (На доске вывешиваются таблички «слитно» и «через дефис». По ходу урока будет составляться схема-алгоритм).

– Прочитаем отрывок из произведения Некрасова (Слайд 9)

Простой и добрый семьянин,
Чиновник непродажный,
Он нажил только дом один –
Но дом пяти(этажный).
(Н.А.Некрасов «Прекрасная партия»)

– Найдите сложное прилагательное (Пятиэтажный). Кто догадался, как оно образовано? (Это слово образовано от словосочетания.) Каким образом напишем это слово? (Слитно. Слитно пишутся прилагательные, образованные от словосочетаний.)