Людміла АМЕЛЬЧАНКА, настаўнік біялогіі і хімііДУА “Бярозавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна,Брэсцкая вобласць Тэма: Селекцыя раслін, жывёл…
Олеся ДАВЫДИК, учитель биологииГУО «Средняя школа № 40 имени В.И.Кремко г. Гродно» …
Ольга СОЛОВЕЙ, учитель биологии ГУО «Гимназия имени Я.Купалы г. Мозыря,Гомельская область Цель: предполагается, что к…
На каждом этапе урока учащимися используются QR-коды с индивидуальным заданием. Екатерина ЯНТОВСКАЯ, учитель биологии, ГУО «Средняя школа № 1 г.…
На ўроку выкарыстаны такія метады і метадычныя прыёмы, як гутарка, аповед (славесныя), назіранне, распазнанне, параўнанне, вылучэнне галоўнага, абагульненне (практычныя). Марына…
Размнажэнне і развіццё насякомых. Урок біялогіі ў 8-м класе Аксана АНДРУКОНІС, настаўнік біялогіі і хіміі ДУА “Доцішская сярэдняя школа” Воранаўскага…
Людміла АМЕЛЬЧАНКА,настаўнік біялогіі і хіміі ДУА “Бярозавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна, Брэсцкая вобласць ludaamelchenko@gmail.com Тэма ўрока.…
Педагог организовывает деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Надкласс Рыбы» через создание обобщенной модели знаний путем…
На современном этапе развития человечества преобладающими экологическими факторами являются антропогенные – разнообразные виды деятельности человека. В условиях повышенной антропогенной нагрузки всё…
Интегрированный урок по биологии и английскому языку включает такие технологии обучения, как ИКТ, проблемное обучение, метод проектов, технология «перевернутого урока», технология обучения в сотрудничестве, техники визуализации. Целью урока ставится формирование метапредметных компетенций учащихся через использование STE(A)M-подхода и интеграцию знаний учащихся по биологии, английскому языку и информатике в образовательной практике.
Предложить публикацию
Поделиться публикацией
