ХИМИЯ

Методы повышения мотивации учащихся на уроках химии

- 12:29Стиль работы, ХИМИЯ, Химия. Идеи

Учителю необходимо использовать различные стратегии для мотивации учеников. Это будет способствовать их активному участию в учебном процессе и достижению высоких результатов.

Металлы. Общая характеристика элементов. Урок химии в 9-м классе  

- 16:04Методичка, ХИМИЯ, Химия. Сценарии

Цель урока: организовать деятельность учащихся, направленную на формирование представления о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева и электронном строении их атомов.

Падрыхтоўка і правядзенне “перавернутага” ўрока хіміі ў 8-м класе

- 15:00Методичка, ХИМИЯ, Химия. Идеи

Тэма: “Непалярная і палярная кавалентная сувязь. Паняцце пра электраадмоўнасць. Лабараторны дослед № 4. Складанне мадэлей малекул з кавалентным тыпам хімічнай сувязі.…

Читать дальше

Вывучэнне хіміі праз гульню

- 9:47Методичка, ХИМИЯ, Химия. Материалы к урокам

Матэрыялы накіраваны на замацаванне вучэбнага матэрыялу, на знаёмства з буйнейшымі хімічнымі прадпрыемствамі Рэспублікі Беларусь, на сувязь з іншымі прадметамі (біялогія, геаграфія), маюць прафарыентацыйную накіраванасць і могуць быць выкарыстаны на ўроку, у пазаўрочны час, а таксама вучнямі самастойна.
Каб актывізаваць дзейнасць вучняў на занятках і ў пазаўрочны час была распрацавала гульня “Хімія: цікава і займальна”, якая выкарыстоўваецца ў 7–11-х класах.

Обобщение и систематизация знаний по теме “Важнейшие классы неорганических веществ”. Урок-игра. 8-й класс  

- 10:48Методичка, Химия. Материалы к урокам

Урок построен по принципу игры «Морской бой». Предлагаемый вариант обобщающего урока можно провести в любом классе и по любой теме.
Класс делится на три команды. Каждая команда должна выбрать капитана, придумать название. Участники каждой команды по очереди выбирают себе конверт: называют цифру и букву, например, 1А. Конверт содержит условие задания. Команда готовится, затем 2-я команда выбирает задание и т.д. За каждое верное задание команде зачисляется химический элемент.

Примеры заданий для реализации практико-ориентированного подхода при изучении химии

- 9:47Методичка, Химия. Материалы к урокам

Практико-ориентированные задачи предусматривают не только усвоение знаний, но и общее развитие учащихся, служат инструментом измерения и оценивания химической компетентности учащихся, а их выполнение предусматривает самостоятельный поиск знаний, работу с различными источниками информации, что позволяет оценивать не только химическую, но и метапредметную компетентность обучающихся.