Галоўная праблема настаўнікаў-філолагаў – прыцягнуць вучняў да чытання. Прымусіць немагчыма, можна толькі зацікавіць. Завалодаць увагай вучняў можна праз розныя метадычныя прыёмы.
Прапануем урок па вывучэнні апавядання І. Навуменкі “Настаўнік чарчэння”. На ўроку выкарыстоўваюцца праблемныя, пошукавыя, даследчыя прыёмы, якія спрыяюць засваенню ведаў, развіццю самастойнасці мыслення, творчых здольнасцей вучняў.