Готовя учащегося к олимпиаде по немецкому языку, автор тщательно работает над теорией по каждой теме, а затем составляюет общий тест, который покажет все пробелы в знаниях учащегося и сориентирует на что нужно сделать упор.
Вероника КРЕЧИК,
учитель немецкого языка
ГУО «Большешиловичская базовая школа Слонимского района»,
Гродненская область
Олимпиада по немецкому языку осуществляет поиск юных талантов, определяет наиболее подготовленных, одарённых учащихся, проявивших особый интерес к изучаемому предмету, позволяет учащимся продемонстрировать высокий уровень овладения программным материалом, а также творческий подход к выполнению предлагаемых заданий, начитанность, сообразительность, а в ряде случаев – языковое чутьё.
Известно, что олимпиадные задания – это всегда задания повышенного уровня, которые нелегко выполнить со стандартным запасом школьных знаний, поэтому система работы по подготовке к олимпиадам различного уровня требует много времени и усилий, как со стороны педагога, так и со стороны ученика.
Содержание олимпиад по немецкому языку отвечает требованиям компетентностного подхода, который предполагает формирование у учащихся ключевых компетенций, а для успешной реализации коммуникативной компетенции, овладение которой лежит в основе обучения иностранному языку, необходимо сочетание и взаимодействие следующих компетенций:
– лингвистической, которая подразумевает владение языковыми средствами иностранного языка (фонетикой, грамматикой, лексикой, семантикой, орфографией, правилами орфоэпии);
– дискурсивной, которая подразумевает умение адекватно использовать эти языковые средства для решения практических задач общения;
– социолингвистической, которая подразумевает умение варьировать свою речь в зависимости от социального статуса собеседников и общего контекста общения;
– социокультурной, которая подразумевает умение эффективно применять имеющуюся информацию о страноведческих, лингвострановедческих и социокультурных особенностях страны изучаемого языка в ситуациях речевого общения.
Умение решать коммуникативные задачи проверяется на олимпиадах во всех видах речевой деятельности, реализуемых как в устной, так и в письменной форме.
Работать с одарённым учеником и интересно, и трудно, и ответственно одновременно.
Интересно, потому что, видя искры пытливости в глазах ученика, невольно загораешься и сам. Такие ученики не дают учителю закостенеть на определённом этапе, они мотивируют учителя заниматься саморазвитием, самосовершенствованием.
Ответственно работать с таким ребёнком, ведь то, что мы вложим в него, он и будет «переваривать» дальше. Существует интересное выражение: «Чем питается учитель, то и пережёвывают ученики». Это действительно так.
Нелегко работать с такими учениками, потому что подготовка к работе с ними сложная: учителю нужно перевернуть горы литературы, чтобы не пропала пытливость и желание узнать что-то новое у учащихся.
А непосредственно методика работы с такими учениками у каждого учителя своя.
Олимпиада по немецкому языку, как правило, состоит из письменной и устной частей. Чтобы подготовиться к лексико-грамматическому тесту, нужно делать акцент на основные темы. Это употребление артиклей (определённого, неопределённого, нулевого), спряжение глаголов в разных формах настоящего, прошедшего и будущего времени (в зависимости от класса), употребление прилагательных (склонение, степени сравнения), порядок слов в предложении, предлоги и так далее, но выходить нужно, как я уже писала, за рамки урочных знаний.
Готовя учащегося к олимпиаде по немецкому языку, я тщательно работаю над теорией по каждой теме, а затем составляю общий тест, который покажет все пробелы в знаниях учащегося и сориентирует на что нужно сделать упор.
Например, для отработки местоимений идеальным будет представленное ниже задание. На его основе можно закрепить все виды местоимений в разных падежах.
Stellt richtig Pronomen!
1. Das ist ein Buch. … gehört mir. 2. Das sind Gabi und Susi. … sind Schülerinnen. 3. Kolja, … kannst dein Kuli nehmen. 3. Guten Tag, Georg! Wie geht es …? Und …, Herr Schmidt? 4. Klaus, ich habe … gestern in der Stadt gesehen. 5. Das ist mein Freund Peter. Ich kann mit … immer sprechen. 6. Hallo, Klaus! Ich kann diese Arbeit ohne … nicht erfüllen. 7. Sebastian, du kannst dich auf …verlassen und … vertrauen. Ich bin doch dein Freund.8. Das Kind freut … über Geschenk. 9. Mein Freund hat heute Geburtstag. Ich gratuliere … zum Geburtstag und wünsche … alles Gute! 10. Jürgen, ich werde heute auf … warten. 11. Mein Sohn ist im Ausland. Ich denke oft an … .12. Mein Name ist Schulz. Erinnern Sie sich an …? 13. Gleich kommt meine Tochter. Gestern hat … die Prüfung bestanden. Ich bin stolz auf … . 14. Herr Mähl, der Chefarzt möchte mit … sprechen. 15. Inge, wartest … lange auf …? 16. Herr Meier ist arbeitslos. Aber sein Sohn sorgt für …. 17. Frau Bauer, ich habe in der Stadt Ihrem Sohn begegnet. … hat nach … gefragt. 18. Habt ihr etwas über … Eltern gehört? 19. Er hat Probleme wegen …Sohnes. 20. Über … Familie kann ich Folgendes sagen: … Vater arbeitet im Betrieb, … Mutter sorgt für … Haushalt. 21. … ist Frühling. 22. … schreibt einen Brief. 23. In der Stadt gibt … ein Museum und ein Theater. 24. … geht durch die Straße. 25. … Kind soll um die Eltern kümmern. 26. Ich wünsche dir … Gute! 27. … ist warm. 28. … kann diese Übung gut machen. 29. Langweilt ihr … beim Fernsehen? 30. Alles ändert… .
Умение ставить вопросы к предложениям можно потренировать с помощью следующего задания.
1. Die Kinder gehen in die Schule. 2. Im Herbst ist trübe. 3. Der Rüssel des Elefanten ist groß. 4. Die Katze liegt auf dem Sofa. 5. Die Kinder freuen sich auf die Ferien. 6. Ich sehe dreimal pro Woche fern. 7. Die Frau spricht mit der Tochter. 8. Unsere Schule ist durch ihre Traditionen bekannt. 9. Das Kind spielt Computer eine Stunde. 10. Ich habe Respekt vor meinen Eltern. 11. Das Kind gibt dem Mädchen ein Lineal. 12. Der Junge macht diese Arbeit ausgezeichnet. 13. Jemand tritt ins Zimmer ein. 14. Ich verbringe meine Ferien die der Oma. 15. Auf dem Tisch liegt ein Buch. 16. Ich beginne dieses Buch mit Interesse zu lesen. 17. Die Frau stellt den Stuhl an das Fenster. 18. Ich komme aus Slonim. 19. Ich ärgere mich über das Unwetter. 20. Der Mann ist auf sein Auto stolz.
Употребление существительных в родительном падеже – сложная задача для учащихся. Но, проработав предложенные упражнения, они легко справляются.
1. Поставьте существительные в родительном падеже.
Der Slowake, das Haus, der Abend, der Narr, das Kontinent, die Bluse, der Same, der Sessel, der Zeuge, das Glück, das Hotel, das Herz, der Frieden, der Polizist, der Affe, der Strand, der Leutnant, der Kampf, der Buchstabe, das Glas, der Fisch, das Bett, der Name, der Dozent, die Mikrowelle, der Uhu, der Hase, der Tisch, der Russe, der Präsident, der Franzose, der Bär, der Neffe, das Lehrbuch, die Lampe.
2. Дополните окончания существительных.
1. Der Rüssel (der Elefant) ist riesengroß. 2. Ich gebe (der Junge) einen Ball. 3. Ich sehe auf der Straße meinen (Kollege) gehen. 4. Du wirst immer in meinem (Herz). 5. Aus (der Same) wächst eine Blume. 6. Die Stimme (der Sänger) ist fantastisch. 7. Die Ohren (der Hase) sind lang. 8. Ich schenke (das Kind, die Tochter, der Knabe, die Kinder, der Kollege) Geschenk. 9. Dieses Wort muss man mit großem (Buchstaben) schreiben. 10. Der Schwanz (der Affe) ist komisch. 11. Ich gratuliere dir vom ganzen (Herz). 12. Der Verkäufer bietet (der Kunde, die Frau, der Kollege, der Junge, das Mädchen) die Waren an). 13. Das Gebäude (der Architekt) ist toll. 14. Ich leihe (der Junge, die Frau, der Bruder, die Eltern) Geld aus.
Образование множественного числа также вызывает много трудностей, так как нюансов много, а всё запомнить невозможно.
Der Tag, der Platz, der Brief, die Hand, die Frage, der Fluss, der Füller, das Heft, das Land, die Familie, der Gast, das Ohr, der Wunsch, die Mutter, der Schrank, die Antwort, der Stuhl, das Jahr, der Satz, der Monat, der Fisch, das Blatt, die Frau, die Wand, der Bus, der Bruder, das Lied, der Onkel, der Kaufmann, die Uni, die Kamera, das Stipendium, der Pokal, der Kameramann, das Loch, die Straße, der Nagel, das Komitee, der Nerv, das Stadion, das Thema, der Mann, der Test.
Предлогов в немецком языке огромное количество. Есть предлоги, которые имеют до 16 значений.
1. Sie schreibt den Brief … der Schreibmaschine. 2. Er wohnt … seinen Eltern. 3. Er kommt … dem Zimmer. 4. Wir standen … der Größe. 5. … schönem Wetter machen wir einen Ausflug. 6. …großem Interesse verfolgen wir das Spiel. 7. Er ging … Training in die Sporthalle. 8. Ich schaue … das Fenster. 9. Er trinkt … der Flasche. 10. Die Ärzte sind … das Rauchen. 11. Die Lampe hängt … dem Tisch. 12. Er sitzt … den Zuschauern. 13. Er lebt … der Schweiz. 14. Der Spiegel hängt … der Wand. 15. Ich fahre … das Meer. 16. Wir schaffen diese Arbeit … drei Tagen. 17. Ich tue alles … dich. 18. … Mittwoch …7Uhr beginnt mein Studium. 19. Tag …Tag wartete er … die Antwort. 20. Die Temperatur ist …5 Grad gestiegen. 21. Die Soldaten marschieren … dritt. 22. … Auto können wir diesen Ort nicht erreichen. 23. Die Kinder liefen den Fluss … . 24. … wann lernst du Deutsch? 25. Der Film ist … Personen über 18. 26. … seines Freundes kam sein Bruder. 27. … schlechtes Wetters gingen sie spazieren. 28. …der Pause laufen die Kinder um die Wette. 29. … Winter gibt es viel Schnee. 30. … Frühstück haben wir Wurstbrot mit Tee. 31. … dich kann ich diese Arbeit nicht erfüllen. 32. Es geht hier … ein Mädchen. 33. Die Katze sitzt …dem Tisch. 34. Die Freunde gehen … Hause. 35. … Sommer fährt meine Familie … die Schweiz, dann … Deutschland und dann …das Schwarze Meer.
Артикли играют в немецком языке большое значение. И не всегда легко определить, какой из артиклей нужно употребить.
Вставьте правильный артикль.
1. Der Junge hat …Familie: … Vater, …Mutter, …Brüder, …Schwester, … Großeltern und … Hund. 2. … schöne Slonim ist meine Lieblingsstadt. 3. … Niederlande, …Spanien, … Kongo, … Schweiz, … Libanon, … Tschechische Republik sind Staaten. 4. Ich mache zuerst … leichteste Aufgabe. 5. Zum Frühstück trinke ich … Milch, … Tee, … Tasse … Kaffee oder … Kakao mit … Käsebrot. 5. Meine Mutter ist … Frisösin von….Beruf und die Arbeit macht ihr … Spaß. 6. Meine Kette ist aus … Silber, aber ich mag… Gold.7. … Mathe ist ….mein Lieblingsfach. 8. … Januar ist … erste Monat … Jahres. 9. … Russe geht durch die Straße. 10. Dort liegt … Buch. …. Buch ist interessant. 11. Im Dorf gibt es … Klub, … Geschäfte, … Apotheke, … Kirche, … Straßen. 12. … zwei Kinder gehen mit … Vergnügen zusammen. 13. Er ist … Sachbearbeiter und … Orthodoxe. 14. … großer Wolf läuft durch den Wald.
Формы глаголов – это отдельный вид сложностей для учащихся. Особенно, учитывая, что в последнее время в олимпиадах участники должны не только поставить глагол в нужной форме, но и выбрать его по смыслу из предложенных.
Вставьте глаголы в правильной форме Präteritum и по смыслу.
Der Junge (1) in der Musikschule und das Lernen (2) ihm Spaß. Die Familie (3) gern. Die Kinder (4) mit den Eltern oft. Das Kind (5) über das Geschenk. Der Mensch (6) beim Radio. Die Frau (7) die Wohnung auf, (8)… die Wäsche, (9), (10) Geschirr und (11) den Tisch. Das Mädchen (12) Angst vor den Hunden. Die Menschen (13) auf den Bus und (14) in den Bus … . Diese Frau (15) schön.
Aufräumen, machen, haben, fernsehen, gehen, sich freuen, aussehen, einsteigen, sich streiten, sich langweilen, staubsaugen, warten, spülen, abräumen, waschen.
Macht Perfekt!
1. Er (bleiben) mir nicht in Erinnerung. 2. Gabi (fahren) damals bessesen einen Audi. 3. Ich (essen) einen Schweinebraten mit Pommes frites.4. Er (sterben) eines unnatürlichen Todes.5. Aber nachher(gehen) alles schief. 6. Die Milch (werden) sauer. 7. Er (schaffen) diese Arbeit in einer Woche. 8. Die Schwalben (fliegen) gestern sehr tief. 9. Wir (schwimmen) schon einige Kilometer. 10. Er (hören) die Schläge der Turmuhr.
Macht Präsens!
1. Er (geben) mir Geld morgen zurück. 2. Die Mutter (waschen) die Wäsche. 3. Die Familie (fernsehen) wenig. 4. Das Mädchen (kennenlernen) diesen Jungen. 5. Uli (werden) gesund. 6. Ich (wissen) diesen Mann. 7. Der Junge (bekanntmachen) mit den anderen Kindern. 8. Der Lektor (betreten) das Auditorium. 9. Die Oma (braten) den Kuchen. 10. Diese junge Frau (aussehen)sehr nett.
Склонение прилагательных, подобно физике с её формулами. Выучишь «формулу» – вставишь правильное окончание.
Ergänzt die Endungen der Adjektive!
1. Mit meinem best… Freund gehen wir zum Training. 2. Langohrig… Hase trifft einen grau… Wolf. 3. Dieses Haus ist aus rot…Ziegel und jenes ist aus dem grau… Beton. 4. Auf dem Bild sehen wir einen lustig… Jungen. 5. Schön… Mädchen geht durch die Straße. 6. Ich gebe dieser streng… Lehrerin mein Heft. 7. Der lustig… Affe wohnt im Zoo. 8. Diese Ohrringe sind aus rein… Gold. 9. Ein artig… Kind macht alles tüchtig. 10. Ich helfe alt… Frau durch die Straße gehen.
Чтобы хорошо подготовить учащихся к олимпиаде по немецкому языку, нужно в совершенстве владеть теорией и уметь её применять на практике. А для этого нужно много упражняться. Как говорят немцы: «Übung macht den Meister!»
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