Автор представляет использование технологии смешанного обучения, при котором различия в способностях детей не имеют особого значения. Каждый ребёнок интересен на…
Самае галоўнае, што мы павінны высветліць, – чаму людзям тых часоў, усіх нацыянальнасцей, ва ўсіх кутках планеты ўласціва складваць гісторыі пра тое, што адбываецца ў свеце. Пытанне складанае, і на яго па-ранейшаму шукаюць адказ прадстаўнікі навукі і мастацтва.
В материале педагог рассказывает об опыте применения пластического интонирования на уроках музыки для активизации творческой деятельности учащихся младшего возраста. …
В материале представлен опыт создания интерактивного проекта «Лента времени «Искусство советской эпохи» и мобильного приложения «Искусство советской эпохи». Наполнение информацией ленты времени чётко соответствует учебной программе, которая включает в себя изучение раздела 4 «Искусство советской эпохи» на уроках в 9-м классе.
Наталля ШЧАСНАЯ,настаўнік музыкіДУА “Сярэдняя школа № 5 г.Смаргоні”,Гродзенская вобласць У другім класе на ўроках музыкі…
Ольга СИНИКОВИЧ,учитель искусстваГУО «Средняя школа № 5 г. Сморгони»,Гродненская область Творческая деятельность на уроках «Искусство» в современном подходе…
Наталля ЛАЙГУРТ, музычны кіраўнік ДУА “Санаторны яслі-сад № 38 г. Мазыра”, Гомельская вобласць nataly_laygurt@mail.ru Адной з…
Ольга БРАТКО, учитель хореографии ГУО «Могилевская городская гимназия № 1» Хореография как одна из форм художественного воспитания…
Юлия УРОНИЧ,учитель хореографии,Марина ОМЕЛЬЧЕНКО,концертмейстер ГУО «Гимназия № 6 Гродно» «Научите моего ребенка танцевать!» – такую фразу часто…
“Задача-максімум – выклікаць любоў дзяцей да музыкі. Задача-мінімум – зацікавіць іх музыкай”. Для каго гэта проста прыгожае выслоўе савецкага кампазітара…
Поделиться публикацией
Поделиться публикацией
