Трэнажор для адпрацоўкі ўменняў і навыкаў па раздзеле “Лексіка. Фразеалогія”

Трэнажор складаецца з 20 заданняў у выглядзе тэстаў, якія прызначаны для адпрацоўкі ўменняў і навыкаў па раздзеле “Лексіка. Фразеалогія”. Матэрыял можна выкарыстоўваць на ўроках беларускай мовы ў профільных 10-х, 11-х класах, а таксама для падрыхтоўкі да цэнтралізаванага экзамену (цэнтралізаванага тэсціравання).

Ірына ЦІМОХАВА,
настаўнік беларускай мовы і літаратуры,
ДУА “Гімназія г. Быхава”
Магілёўская вобласць

А1. Адзначце прыклады, лексічнае значэнне якіх вызначана правільна:

1) поплаў – “частка вуды, якая ўтрымлівае лёску з кручком”;
2) воцат – “вадкасць з рэзкім кіслым смакам”;
3) бубен – “ударны музычны інструмент”;
4) сакавік – “чацвёрты месяц каляндарнага года”;
5) справа – “работа, занятак”.

А2. Адзначце прыклады, лексічнае значэнне якіх вызначана правільна:

1) лазня – “падземны ход”;
2) кнігарня – кніжны магазін;
3) поўдзень – “мясцовасць з цёплым, гарачым кліматам”;
4) лівень – моцны, праліўны дождж”;
5) кроп – “вялікія кроплі расы”.

А3. Адзначце прыклады, лексічнае значэнне якіх вызначана правільна:

1) гваздзік – “металічны стрыжань з вастрыём на канцы”;
2) прасавальня – памяшканне, дзе прасуюць, гладзяць прасам што-небудзь”;
3) цукар – “белае крышталічнае рэчыва, салёнае на смак”;
4) вілы – “сталовыя  прыборы”;
5) шпак – “пералётная  птушка атрада вераб’іных з чорным апярэннем”.

А4. Адзначце прыклады, у якіх правільна  вызначана лексічнае значэнне выдзеленых слоў:

1) ісці нетаропка – “хутка, спяшаючыся”;
2) новы дыван – “прадмет мяккай мэблі для сядзення і ляжання”;
3) жвавая гаспадыня  – “поўная жыццёвых сіл, рухавая;
4) глядзіць крадком – “употай, скрытна”;
5) кахаць музыку  – «мець цягу, цікавасць да чаго-небудзь”.

А5. Адзначце прыклады, у якіх правільна вызначана лексічнае значэнне выдзеленых слоў:

1) небяспечная паездка – “якая  можа прычыніць шкоду”;
2) з выгляду ахайны – “багаты, шыкоўны”;
3) заможнае жыццё – “матэрыяльна добра забяспечанае”;
4) вясёлая кабета – “маладая незамужняя жанчына”;
5) старажытны брук – “дарога, укладзеная каменем”.

А6. Адзначце словазлучэнні, у якіх няма парушэння лексічнай нормы:

1) лясістая дарога;
2) душэўная размова;
3) грэцкія словы;
4) абмежавальны ўжытак;
5) знакаміты зямляк.

А7. Адзначце словазлучэнні, у якіх няма парушэння лексічнай нормы:

1) пясочны колер;
2) карэнны барадач;
3) знамянальны дзень;
4) непаразуменне сэнсу;
5) асаблівы выгляд.

А8. Адзначце словазлучэнні, у якіх няма парушэння лексічнай нормы:

1) гліністая талерка;
2) караністая расада;
3) адрыўны гук;
4) дажджлівы дзень;
5) зачыніць вочы.

А9.  Адзначце словазлучэнні, у якіх няма парушэння лексічнай нормы:

1) пясочнае пірожнае;
2) карыслівыя выкапні;
3) асабовы займеннік;
4) лясная птушка;
5) духоўная размова.

А10. Адзначце словы, якія маюць значэнне “вядомы ўсяму свету”:

1) славуты;
2) знакаміты;
3) знакавы;
4) цікавы;
5) слаўны.

А11. Адзначце словы, якія маюць значэнне “моцна адчуваць холад”:

1) зіхацець;
2) мігцець;
3) стыць;
4) калець;
5) зябнуць.

А12. Адзначце словы, якія маюць значэнне “глядзець на каго-небудзь, што-небудзь, не адрываючы вачэй”:

1) гарэзаваць;
2) цікаваць;
3) пільнаваць;
4) сароміць;
5) завіхацца.

А13. Да слоў-кампанентаў, прапанаваных  у левым слупку табліцы, падбярыце словы-кампаненты з правага слупка, каб аднавіць фразеалагізмы. Адказ запішыце ў выглядзе літар і лічбаў. Памятайце, што  некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А14. Да слоў-кампанентаў, прапанаваных  у левым слупку табліцы, падбярыце словы-кампаненты з правага слупка, каб аднавіць фразеалагізмы. Адказ запішыце ў выглядзе літар і лічбаў. Памятайце, што  некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.  

А15. Вызначце значэнне фразеалагізмаў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў. Памятайце, што  некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А16. Вызначце значэнне фразеалагізмаў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў. Памятайце, што  некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А17.  Да слоў-кампанентаў, прапанаваных у левым слупку табліцы, падбярыце словы-кампаненты з правага слупка, каб аднавіць фразеалагізмы. Адказ запішыце ў выглядзе літар і лічбаў. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А18.  Да слоў-кампанентаў, прапанаваных у левым слупку табліцы, падбярыце словы-кампаненты з правага слупка, каб аднавіць фразеалагізмы. Адказ запішыце ў выглядзе літар і лічбаў. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А19. Узнавіце фразеалагізмы, прапанаваныя ў левым слупку табліцы, уставіўшы на месцы пропускаў лічэбнікі з правага слупка. Устанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

А20. Устанавіце адпаведнасць паміж фразеалагізмамі ў левым слупку табліцы і супрацьлеглымі ім па значэнні фразеалагізмамі ў правым слупку. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў. Памятайце, што  некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле.

Адказы:

Поделиться ссылкой: