План урока по истории Беларуси по технологии Lesson Study в 8-м классе по теме «Образование и наука»

Исследуемый ученик № 1
(слабый ученик)

Исследуемый ученик № 2
(средний ученик)

Исследуемый ученик № 3
(сильный ученик)

– Предполагается, что к концу урока у учащегося  сформируются представления о проведении школьной реформы 1864 г., особенностях развития всех ступеней образования как на территории белорусских земель, так и на территории Лидского района, итогах деятельности ученых-исследователей, которые занимались изучением белорусских земель;
– способствовать развитию исследовательских умений учащегося;
– научить анализировать текстовую информацию, проводить сравнительный анализ;
– уметь аргументировать собственную точку зрения, работать в группе;
– формировать способность к рефлексии собственной деятельности;
– воспитывать чувства патриотизма и гордости за свое Отечество

– Предполагается, что к концу урока учащийся будет выделять основные направления   проведения школьной реформы 1864 г., особенности развития всех ступеней образования как на территории белорусских земель, так и Лидского района, итоги деятельности ученых-исследователей, которые занимались изучением белорусских земель;
– способствовать развитию исследовательских умений учащегося;
– научить анализировать текстовую информацию, проводить сравнительный анализ;
– уметь аргументировать собственную точку зрения, работать в группе;
– формировать способность к рефлексии собственной деятельности;
– воспитывать чувства патриотизма и гордости за свое Отечество

– Предполагается, что к концу урока учащийся будет уметь объяснять и аргументировать основные направления проведения школьной реформы 1864 г., особенности развития всех ступеней образования как на территории белорусских земель, так и Лидского района, итоги деятельности ученых-исследователей, которые занимались изучением белорусских земель;
– способствовать развитию исследовательских умений учащегося;
– научить анализировать текстовую информацию, проводить сравнительный анализ;
– уметь аргументировать собственную точку зрения, работать в группе;
– формировать способность к рефлексии собственной деятельности;
– воспитывать чувства патриотизма и гордости за свое Отечество