Freizeit. Hobby. Урок немецкого языка в 6-м классе

- 9:30ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, Иностранный язык. Сценарии, Методичка

Развитие умения учащихся употреблять лексико-грамматические знания при составлении монологического высказывания по теме «Свободное время. Хобби».

Анастасия ТИХАНСКАЯ,
учитель немецкого языка
ГУО «Устенская средняя школа Оршанского района имени З.И.Барковского»,
Витебская область

 

 

Klasse: 6

Тема урока: «Freizeit. Hobby».

Цель урока: развитие умения учащихся употреблять лексико-грамматические знания при составлении монологического высказывания по теме «Свободное время. Хобби».

Задачи:

– учить самостоятельной работе по семантизации лексики (с опорой на контекст);

– способствовать формированию умения строить монологическое высказывание;

– развивать навыки чтения с полным пониманием, развивать умение строить устное высказывание;

– способствовать развитию критического мышления с помощью шестиугольного обучение «Гексов»;   

– воспитывать культуру общения, положительное отношение к немецкому языку как средству общения, интерес и уважение к стране изучаемого языка.

Оборудование: Schülerbuch „Deutsch Klasse 6“ A.Budjko, I. Urbanowitsch, мультиборд, набор «Гексов», наглядный и раздаточный материал.

 

Ход урока

1 Организационный этап (1 Min.)

– Guten Tag, Kinder! Ich bin sehr froh euch zu sehen!

– Wer hat heute Klassendienst?

– Der wievielte ist heute??

– Wer fehlt heute?

– Welcher Wochentag ist heute?

– Welche Jahreszeit ist es?

 

2 Речевая разминка (2 Min.)

– Heute werden wir viel Deutsch sprechen. Wir beginnen mit der Mundgymnastik. Hört das Gedicht und antwortet: Worüber geht es im Gedicht? Sprecht mir nach, bitte!

https://inlnk.ru/0QRzmz

 

3 Объявление темы и цели урока (3 Min.)

– Schaut ihr auf die Bilder. Sucht passende Wörter zu jedem Bild.

https://learningapps.org/display?v=p9itdcm4j23

– Und jetzt, bildet ihr das Wort aus unterstrichenen Buchstaben und sagt: “Wie ist unser Thema heute?”

Fernsehen, Sport, Lesen, Tiere, Tanzen, Malen, Musik, Stricken

– Also, das Thema unserer Stunde ist „Freizeit und Hobby“.

– Und jetzt guckt mal, was ich für euch heute vorbereitet habe. 

Also, heute werdet ihr: https://inlnk.ru/l0yKDQ

Das Ziel ist:   https://inlnk.ru/n0GMln

– Am Ende der Stunde werden wir eure Leistungen analysieren. Das heißt, eure Paararbeit und auch eure Selbstarbeit.

– Dafür gebe ich euch eine Kontrollliste, wo ihr eure Leistungen selbst notieren werdet. Schreibt bitte sofort eure Namen.

– Ich wünsche ihnen gute Arbeit, gute Noten und gute Laune!

 

4 Этап проверки домашнего задания (3 Min.)

– Also, wollen wir beginnen. Was steht in unserem Plan?  Hausaufgabe antworten

– Zu Hause sollt ihr den Text lesen und die Tabelle ausfüllen. Haben alle Kinder Hausaufgabe gemacht?

– Prüft bitte einander. Tauscht ihre Arbeit aus!

– Jetzt soll jeder von euch seine eigene Arbeit mit “0”, “1”, “2” bewerten. (отметить себе в лист) Kontrollliste

 

5 Этап активизации ранее изученного лексического материала (5 Min.)

– Was steht weiter in unserem Plan?  Wörter zum Thema «Die Freizeit und Hobby» wiederholen.

– Wir werden jetzt mit Handys arbeiten. Bildet bitte eine Wortwolke zum Thema „Freizeit“.

https://padlet.com/nastiktichanskayay957166/670i4tv2upaps9wc

– Jetzt soll jeder von euch seine eigene Arbeit mit “0”, “1”, “2” bewerten. Kontrollliste

 

6 Аудирование (5 Min.)

– Kinder, was steht in unserem Plan weiter? Den Text hören und Aufgaben machen.

– S. 90, Üb. 3c.

– Hört das Interview. Worüber erzählen die Kinder? (Wählt)

– Über ihre Hobbys?

– Über das Lesen als Hobby?

– Hört das Interview noch einmal und antwortet: Wer macht das gern? Ergänzt die Namen. (Paararbeit)

– Und jetzt müsst ihr diese Arbeit auch bewerten. Kontrollliste

Turnpause (1 Min.)

 

7 Развитие диалогической речи (3 Min.)

– Kinder, was steht weiter in unserem Plan? Dialoge spielen.

– Und jetzt, spielen wir! Zu uns in die Schule kommt ein Reporter. Er will wissen, wie wir die Zeit verbringen. Er stellt Frage, wir beantworten sie. Wer möchte Reporter sein?

– Und jetzt soll jeder von euch seine eigene Arbeit mit”0″, “1”, “2” bewerten.

 

8 Этап закрепления знаний (9 Min.)

Was steht weiter in unserem Plan? Übungen machen.

https://inlnk.ru/w40Mjl

– Wollen wir jetzt zusammen prüfen

– Und jetzt soll jeder von euch seine eigene Arbeit mit “0”, “1”, “2” bewerten. Kontrollliste

 

9 Подведение итогов урока (10 Min.)

– An der Tafel hängen Sechsecke. Wir müssen sie systematisieren, um uns darauf vorzubereiten einen Erzählung über eure Freizeit und Hobby.

https://docs.google.com/document/d/11uPZuddekAwil_z0ozmPHXGxRHpZkEM0/edit

– Also, ergänzt den Text passende Wörter.

 

10 Рефлексия (фронтальная, 2 Min.)

– Also, Kinder! Wollen wir jetzt die Arbeit in der Stunde analysieren.

– Guckt mal auf den Plan:

1. Habt ihr die Hausaugabe geantwortet?
2. Habt ihr die Wörter zum Thema «Die Freizeit und Hobby» wiederholt?
3. Habt ihr der Text gehört und die Aufgabe gemacht?
4. Habt ist der Dialog gespielt?
5. Habt ihr die Übungen gemacht?
6. Habt ihr der Erzählung gebildet?

– Und jetzt müssen wir eure Leistungen analysieren. Vergleichen wir unsere Kontrolllisten. (Was hast du dich gestellt? Ich habe dir….. gestellt. Deine Arbeit war heute gut, besser, am besten. Du hast heute gern, lieber, am liebsten gearbeitet)

 

11 Этап информации о домашнем задании (1 Min.)

– Schreibt bitte die Hausaufgabe.

– РТ с. 40-41, упр. 6. Дополнить текст словами и рамки.

 

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