Урок с использованием некоторых приемов технологии развития критического мышления. Ольга СОЛОВЕЙ, учитель биологии ГУО «Гимназия имени Я.Купалы г. Мозыря»,Гомельская область…
План-конспект урока построен по технологии проблемного обучения с использованием информационно-коммуникативных технологий (bubbl.us, Google-презентация). Валентина БОГДАНОВИЧ,учитель биологии, учитель-методистГУО «Гимназия № 1…
В одном сказочном царстве правил мудрый царь. Однажды придворные сказали ему, что в царстве появились какие-то новые существа, очень маленькие и невидимые. «Как так? Кто такие?» – возмутился царь. Он созвал всех мудрецов своего царства, чтобы узнать всё о неизвестных пришельцах, но ни один мудрец не мог ничего рассказать о бактериях. Случайно к царю во дворец попал ученик седьмого класса. Там он рассказал всё, что знал о бактериях. Царь был доволен, что узнал так много нового, и хотел подарить полцарства, а мальчик сказал, что это мелочь и об этом знает любой школьник.
Правду ли рассказал мальчик царю? Что не так было в его рассказе?
Юлия СВЕТОГОР,учитель биологииГУО «Средняя школа № 5 г. Мозыря»,Гомельская область Цель урока: добиться…
Урок построен по технологии обучения «Активная оценка». Основываясь на постоянной обратной связи, помогает повышению мотивации и успеваемости учащихся, особенно тех, кто испытывает трудности в обучении.
Учитель предлагает учащимся посмотреть на кроссенс, в центральном квадрате которого стоит вопросительный знак. С помощью наводящих вопросов учитель выводит учащихся на тему урока:
– Что изображено в квадратах?
– Чем отличаются объекты в квадратах между собой?
– Установите по возможности логическую связь между соседними квадратами.
– Что должно быть написано в центральном квадрате?
Мэта ўрока – выкарыстоўваць практыка-арыентаваны падыход у фарміраванні пазнавальнай актыўнасці на ўроку праз правядзенне яго ў займальнай форме. Алена ХІЛЮТА,…
Цели урока: систематизировать и обобщить знания, полученные учащимися в 6-м классе по теме «Бактерии»; сформировать представление о гетеротрофных, сапротрофных, автотрофных…
«Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем». Поистине лирическое описание американского генетика, с которого начинается урок биологии, становится определенной мотивацией для учащихся, и рассмотрение основных этапов жизненного цикла клеток уже не кажется таким скучным…
Людміла АМЕЛЬЧАНКА, настаўнік біялогіі і хімііДУА “Бярозавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна,Брэсцкая вобласць Тэма: Селекцыя раслін, жывёл…
Олеся ДАВЫДИК, учитель биологииГУО «Средняя школа № 40 имени В.И.Кремко г. Гродно» …
Поделиться публикацией
Предложить публикацию