Биология. Идеи

БиологияБеларуская мова і літаратураГеографияИзобразительное искусствоИстория и обществоведениеИнформатикаИностранный языкМатематикаМузыка. Хореография. ИскусствоМедподготовкаОБЖРусский язык и литератураТрудовое обучениеФизикаФизическая культураХимияЧеловек и мирЕдиный урокИКТИсследовательская деятельностьМастер-классОсновы финансовой грамотности

Использование логико-смысловых моделей на уроках биологии для повышения мотивации учащихся

- 9:26II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Автор делиться опытом использования технологии дидактических многомерных инструментов, которая стала приоритетной в ее работе. Ирина ЯЦКО, учитель биологииГУО «Средняя школа…

Читать дальше

0

Использование отрывков и цитат литературных произведений на уроках биологии

- 9:33II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Литературные произведения на уроках биологии можно использовать для обсуждения биологических явлений, взаимодействия человека и природы, а также для развития критического…

Читать дальше

0

Метапредметный подход в обучении биологии

- 9:12II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Биология. Материалы к урокам, Методичка

Метапредметность направлена на то, чтобы ребенок понимал, как все, что изучается, можно применить в реальной жизни. Автор считает очень важным…

Читать дальше

0

Использование приемов технологии развития критического мышления для формирования учебно-познавательной компетенции учащихся (из опыта работы)

- 9:25II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Автор делится опытом использования приемов технологии развития критического мышления для формирования учебно-познавательной компетенции учащихся на различных этапах урока. Ольга СОЛОВЕЙ,…

Читать дальше

0

Использование технологии проблемного обучения на уроках биологии

- 9:21II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Анна РОМУК, учитель биологии и химии Субботникской средней школы.
Проблемное обучение – способ повысить интерес к предмету. Считаю очень важным применение на уроках биологии проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций, выдвижение гипотез, что позволяет усиливать мотивацию учащихся на поисковую деятельность, на решение конструктивных задач, которые встают на каждом уроке. Ведь ни один урок не обходится без ключевых слов: как? почему? сколько? как вы думаете? предложите, докажите. Моя задача как учителя состоит в том, чтобы разработать, сформулировать задания-проблемы.

0

Организация познавательной деятельности учащихся при изучении биологии с использованием опорных схем и таблиц

- 9:59II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Биология. Материалы к урокам, Методичка

В материале дан краткий анализ использования опорных схем и таблиц на уроках биологии в 9–11-х классах исходя из опыта педагогической…

Читать дальше

0

Патрыятычнае выхаванне праз заняткі вучэбнага прадмета “Біялогія”

- 9:39II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Змест вучэбнага прадмета “Біялогія” дазваляе раскрыць прыгажосць і непаўторнасць прыроды краіны, фарміраваць у маладога пакалення разуменне жыцця ў любым яго…

Читать дальше

0

Использование стихотворений на уроках биологии как создание положительного эмоционального настроя учащихся

- 12:09II И III СТУПЕНИ, Биология. Идеи, Методичка

Для создания здорового психологического климата на уроках биологии и повышения интереса к предмету учитель может использовать на уроке различные стихи, рифмовки, загадки. Это помогает учащимся глубже понять изучаемый материал, а также содействует достижению воспитательных целей, создаёт атмосферу игры и соревнования на уроке.
К уроку практически всегда можно подобрать соответствующее стихотворение, чтобы подтвердить любую мысль или идею.

0

Гуманные альтернативы на уроках биологии как пример нравственного отношения к животным и человеку  

- 13:31II И III СТУПЕНИ, Биология. Идеи, Методичка

  Тамара БУЯК, учитель биологии ГУО «Козловщинская средняя школа» Дятловского района, Гродненская область     Альтернативы являются прогрессивными инструментами обучения,…

Читать дальше

0