Самоподготовка во II классе «Если с другом вышел в путь…»  

Татьяна ПЕТРОВСКАЯ,
воспитатель группы продленного дня
ГУО «Средняя школа № 11 г. Мозыря»,
Гомельская область

tanya.chetverikova.77@yandex.ru

Цель: создание условий для развития навыков самостоятельной деятельности, поисковой активности, умения контролировать время при выполнении домашнего задания.

Задачи:

– расширять, углублять учебный материал, проработанный в классе;
– тренировать учащихся в применении полученных знаний на практике;
– формировать умения и навыки самостоятельного выполнения задания;
– воспитывать навыки культуры умственного труда, самоконтроля, самоорганизованности, трудолюбия.

Подготовительная работа: подготовка рабочего места, проветривание класса, влажная уборка.

Оборудование: памятки: «Как выполнять домашнее задание», «Чем согласные звуки отличаются от гласных?», «Алгоритм выполнения задания по русскому языку», «5 “П” Работа с текстом», «Алгоритм решения задач»; сигнальные карточки, дидактическая игра «Поезд дружбы», эмблемы «Консультант», папка «Учись учиться!», тетрадь «Весёлая продлёнка» (занимательный материал), карточки «Остановка поезда».

Ход самоподготовки

1 Организационный момент. Создание эмоционального настроя

Пробудилось утро.
Здравствуй, день!
Здравствуй, класс уютный!
Улыбнитесь, я прошу вас, веселей.
От улыбки все становятся добрей.

– Ребята, тема нашей недели «Если с другом вышел в путь…». Поэтому сегодня на самоподготовке мы не только будем продолжать развивать навыки самостоятельной работы в подготовке домашнего задания, добиваться красивого грамотного письма, умения контролировать время, но и выполнять работу дружно, помогая друг другу, как это делают настоящие друзья.

Расслабьтесь, сядьте, как вам удобно и послушайте, о чём я вам сейчас расскажу.

Тренинг «Улыбка» (под спокойную музыку)

– Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, что день принесёт удачу. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними. Давайте будем вырабатывать привычку каждый день улыбаться друг другу. Ведь улыбка – это залог хорошего настроения и успешной работы. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. Постарайтесь ежедневно говорить добрые слова. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде всего тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое.

Давайте улыбнёмся друг другу и скажем добрые слова, ведь от того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с окружающими.

Грубых слов не говорите,
Только добрые дарите.

Дети работают в парах.

– Пусть эти слова, сказанные искренне, от всего сердца, помогут вам в работе на самоподготовке и приведут к успеху. Я говорю вам, друзья: «Доброго пути в страну знаний!».

Вам желаю доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведёт, конечно, «добрый путь»
Тоже к доброму чему-нибудь.

– Вы обязательно порадуете меня и родителей своими успехами на самоподготовке 

Вы радуете нас своими успехами на самоподготовке!

– Девиз нашей самоподготовки спрятался в слове «ДРУГ». Нужно подобрать слова на каждую букву, и вы узнаете советы по выполнению домашнего задания.

Дети (хором читают на доске):

Думай! Доказывай! Дружи!
Рассуждай! Рассказывай!
Узнавай! Успевай! Учись!
Говори!

– В страну Знаний мы отправимся на поезде дружбы, каждый вагон которого имеет своё название: «Знания», «Внимание», «Старание», «Прилежание», «Аккуратность», «Взаимовыручка». Поезд привезёт нас к конечной станции «Успех».

– Вспомним памятку «Как выполнять домашнее задание».

2 Выполнение задания по русскому языку. Постановка учебной задачи. Актуализация знаний, введение в предмет

– Первая остановка в стране Знаний – «Русский язык». На ней вы должны выполнить задание по русскому языку: выучить правило «Согласные звуки. Обозначение согласных звуков на письме буквами» и применить это правило в домашнем упражнении.

– Прочитайте и выучите правило в учебнике. (Чтение и заучивание правила на с. 32.)

– Чем отличаются согласные звуки от гласных звуков? (Опора на доске):

– Согласные звуки на письме обозначаются 21 буквой.

– Перед тем, как выполнить упражнение, поиграем в игру «Какое слово потерялось?»

На доске написана пословица:

Без … в жизни туго.

– Какого слова не хватает в этой пословице? (Друга.) Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Без друга в жизни плохо, тяжело.)
– В слове «друга» назовите буквы, которые обозначают согласные звуки.
– Какое упражнение задано на дом? (Упражнение 56, с. 38, русский язык II класс, I часть).

Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Дружба заботой крепка.
Легче друга потерять, чем найти.

– Прочитайте его условие про себя. (Читают условие: прочитайте пословицы. Спишите. Подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки.)

– А сейчас выполняем упражнение. Напоминаю, что все задания нужно выполнять правильно, аккуратно, самостоятельно (Памятка).

– Помним об отведённом времени на выполнение домашнего задания по русскому языку. Это 15 минут. Экономно используйте время и постарайтесь всё успеть. У всех на партах есть карточки маршрута. После выполнения задания, нужно оценить себя по памятке и повторить правило. Желаю успехов. У вас всё обязательно получится! Машинист даст гудок – сигнал окончания работы. (На доске памятка.)

3 Самостоятельная работа учащихся

1) Самоконтроль по памятке «Алгоритм выполнения заданий по русскому языку».

2) Использование сигнальных карточек: зелёный и красный цвета (если ребёнок испытывает затруднения либо выполнил задание).
3) Контроль со стороны воспитателя.
4) Индивидуальная работа с учащимися, которые нуждаются в помощи.

4 Самопроверка. Взаимопроверка

1) Использование опор.
2) Сверка с образцом на доске (на обратной стороне доски рубрика «Проверь себя).
3) Исправление недочётов, ошибок в работе (работа в парах).
4) Подключение к работе консультантов (первые учащиеся, правильно выполнившие задание).
5) Повторение правила.
6) Самооценка по памятке «Оцени свою работу» (№ 3):

5 Проверка работы воспитателем (варианты на выбор воспитателя):

– Дифференцированный подход к проверке (слабый, средний, сильный учащийся);
– выборочная проверка тетрадей (учащиеся, испытывающие трудности);
– проверка и оценочное суждение работ каждого учащегося.

– Ребята, вы очень постарались и хорошо справились с заданием. А сейчас давайте отдохнём и наберёмся сил до следующей остановки.

6 Физкультминутка. (Подвижная под песню «Если с другом вышел в путь». Музыка В.Шаинского, стихи М.Танича.)

7 Выполнение задания по математике. Постановка учебной задачи. Актуализация знаний, введение в предмет

– Наш поезд приехал на станцию «Математика». Здесь нужно решить задачу. На уроке вы решали задачи этого вида. Постарайтесь вспомнить, как выполнять такие задания. Просмотрите классную работу – это будет напоминанием для вас и облегчит выполнение работы.

– Прежде, чем решить задачу, нужно помочь зверушкам помириться. Они не могут решить, кому с кем сесть в вагон поезда и рассорились. Давайте решим примеры и подружим лесных жителей.

Дидактическая игра «Поезд дружбы»

Цель: закрепление вычислительных навыков сложения однозначных чисел с переходом через десяток «9 + 6», умение соотносить пример с ответом.

Оборудование: на доске изображаются вагоны поезда, у каждого вагона свой номер (это ответ примера): 11, 12, 13, 14, 15; картинки животных и карточки с примерами (по два примера с одинаковыми ответами):

9 + 2, 6 + 5;   7 + 5, 6 + 6;   8 + 5, 9 + 4;   7 + 7, 9+5;   9 + 6, 7 + 8.

Ход игры:

– Нужно решить примеры. Тогда мы узнаем, в каком вагоне каждый займёт своё место и найдёт себе друга.

Даже если мы расстались –
Что нам унывать?
Весело друг с другом
Встретимся опять!

– Все заняли свои места в вагонах, а чтобы поезд отправился в путь, нужно решить задачу. Найдите в учебнике номер, который был задан на дом. (Решить задачу № 2 на с. 45, математика II класс, I часть.)

– На выполнение задания по математике вам отводится 20 минут. Гудок поезда будет означать завершение работы.

– Старайтесь выполнить задание не только правильно, но и аккуратно. Пользуйтесь памяткой по решению задач.

8 Самостоятельная работа учащихся (См. пункт 3)

9 Самопроверка. Взаимопроверка (См. пункт 4)

10 Проверка работы воспитателем (См. пункт 5)

11 Оздоровительная минутка (спокойная)

– Вы отлично постарались и выполнили домашнее задание по математике. Сейчас немного отдохнём, выполним упражнение «Гора».

Релаксационное упражнение «Гора»

Цель: снять напряжение, зрительное утомление, нервную возбудимость.

– Руки опустите вниз. Выровняйте спину, голову не наклоняйте. Медленно поднимите руки вверх и сцепите их в замок над головой. Представьте, что ваше тело, как гора. Одна половинка горы говорит: «Сила во мне!» – и тянется вверх. Другая говорит: «Нет, сила во мне!» – и тоже тянется вверх. «Нет! – решили они. – Мы две половинки одной горы, и сила в нас обеих». Потянулись обе вместе сильно-сильно. Медленно опустите руки и улыбнитесь мне. Молодцы!

12 Устные предметы. Постановка учебной задачи

– Мы подъехали к остановке «Литературная». Здесь нужно выполнить задание по чтению. Посмотрите, что было задано на дом. (Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка». Литературное чтение II класс, I часть, с. 34–39.) (По каждому предмету задания написаны на доске.)

– Кажется, это просто – дружить. Но иногда возникают сложные ситуации. Люди ссорятся и мирятся, порой не знают, как поступить, чтобы не обидеть друг друга. Умейте прощать друг друга. Избегайте ссор. А если вдруг произошла какая-то ссора, надо быстро помириться. Для этого есть специальные стишки-мирилочки. Возьмитесь мизинчиками, трясите и приговаривайте:

Давай с тобой мириться
И всегда делиться.
Ведь с тобою мы друзья,
По-другому нам нельзя! (Дети говорят хором.)

– Вспомните о чём сказка «Два жадных медвежонка» и кто её главные герои (Ответы.) В сказке медвежата не сумели договориться и разделить сыр, что в итоге из этого вышло? (Высказывания детей.)

– После самостоятельного чтения сказки работаем в парах по памятке «5 “П”».

1) Самостоятельное чтение.
2) Работа с текстом в парах по памятке «5 “П” Работа с текстом».

13 Итоги самоподготовки

1) Общая оценка работы группы.

2) Рефлексия

– Вот и закончилось наше путешествие по стране Знаний. Мы оказались на последней станции «Успех». Давайте подведём итог работы на самоподготовке (Работа по памятке):

– «Остановка поезда» (у каждого учащегося – карточки)

В стране Знаний мы побывали,
Там задания дружно выполняли.

Оцените свою работу на самоподготовке, заполнив карточки «Остановка поезда»: отлично! (+); хорошо. (+ –); буду стараться! ( – ) и нарисуйте, с каким настроением вы выполняли домашнее задание ( J, L. )

– Организация выставки работ учащихся (рубрика «Ты – суперзвезда!»).
– Вручение медалей «За отличную работу!»
– Похвала, поддержка слабоуспевающего учащегося.

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любые трудности – не беда,
Если рядом друзья настоящие.

– На этом самоподготовка закончена. Желаю успехов в учёбе и надёжных друзей!

Звучит песня «У друзей нет выходных» (сл. и муз. Любаши).

Поделиться ссылкой: