К концу урока учащиеся должны уметь применять изученную ранее лексику в устной речи в рамках заданных ситуаций, уметь рассказать о рождественских традициях в Германии.
Ирина ВАЖОВА,
учитель немецкого языка
ГУО «Гимназия имени Я.Купалы» г. Мозыря,
Гомельская область
Место урока в системе уроков: урок 10, раздел «Праздники. Рождество».
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, парная, групповая.
Цель урока: к концу урока учащиеся должны уметь применять изученную ранее лексику в устной речи в рамках заданных ситуаций, уметь рассказать о рождественских традициях в Германии.
Задачи урока:
– способствовать углублению знаний о праздничных традициях страны изучаемого языка, навыков связной устной речи, умения работать с текстом, языковой догадки;
– содействовать развитию познавательного интереса учащихся к культуре других стран и народов;
– создать условия для отработки умения работать самостоятельно, в паре и в группе;
– содействовать воспитанию уважительного отношения к собеседнику и к членам группы.
Оборудование: учебник «Deutsch-5», Е.В.Зуевская, С.И.Салынская, О.В.Негурэ; компьютер, презентация «Weihnachten in Deutschlanad», видео песни «In der Weihnachtsbäckerei» (Рольф Цуковски), раздаточный материал.
Цели использования ИКТ: актуализация, систематизация и закрепление знаний.
Ход урока
I Организационно-мотивационный этап
– Guten Morgen, liebe Kinder! Seht euch im Klassenzimmer um. Ist es schön hier? Zu welchem Fest ist es so schön geschmückt? Richtig, zu Weihnachten. Heute werden wir über Weihnachtstraditionen in Deutschland sprechen.
– So sieht heute unser Arbeitsplan aus: wir werden
– gelernte Vokabeln und Redewendungen wiederholen
– Rätsel raten
– Gedichte vortragen
– über Adventstraditionen berichten
– ein Lied singen
– Weihnachtskarten schreiben
– einen Dialog bilden und spielen
II Оперативно-познавательный этап
1 Речевая разминка
Учащимся предлагаются слайды с картинками. Они должны назвать, что изображено на них.
https://disk.yandex.ru/i/r23-AkWfJ8asiQ
– Erstmal seht euch bitte die Bilder an und sagt, was das ist (Слайды 2, 3).
1 Der Weihnachtsbaum 9 Das Geschenk
2 Der Engel 10 Der Weihnachtsmarkt
3 Die Weihnachtskarte 11 Die Schlitten
4 Die Plätzchen 12 Der Sack
5 Der Adventskalender 13 Die Girlande
6 Der Weihnachtsmann 14 Der Stern
7 Die Kerze 15 Die Schneeflocke
8 Der Adventskranz 16 Die Kugel
– Sehr gut!
2 Загадки
– Wir kennen schon einige deutsche Weihnachtstraditionen. Welche?
– Sucht eure Gruppen!
Учащиеся получают части картинок, сложив которые получают 2 группы по 3 человека. Каждая группа получает по 4 загадки.
1. Er steht in der Adventszeit auf dem Tisch und hat 4 Kerzen.
2. Er hat 24 Türchen oder Fensterchen, wo die Kinder jeden Tag in der Adventszeit kleine Geschenke finden.
3. Hier kann man vor Weihnachten viele schöne Sachen kaufen.
4. Die Menschen schreiben sie zu Weihnachten an Freunde und Verwandte und wünschen da alles Gute und viel Glück.
5. „O, Tannenbaum“, „Stille Nacht“, „In der Weihnachtsbäckerei“ – das sind …
6. 250 g Mehl, 100 g Zucker, 100 g Butter, 1 Ei, – daraus werden … gebacken.
7. Es steht schön geschmückt in jedem Haus zu Weihnachten.
8. Wer kommt am 24. Dezember mit einem Sack voll von Geschenken?
Lösungen:
– Adventskranz – Weihnachtslieder
– Adventskalender – Weihnachtsgebäck
– Weihnachtsmarkt – Weihnachtsbaum
– Weihnachtskarten – Weihnachtsmann
– Richtig! (Слайд 4)
3 Монологическая речь (проверка индивидуального домашнего задания)
Учащиеся делают краткие сообщения о символах Рождества.
– Die Vorbereitungen zu Weihnachten beginnen in der Adventszeit. Was für eine Zeit ist das und was gehört zu ihren Symbolen?
Advent, Adventskranz (Слайд 5)
– Kinder, jetzt ist also die Adventszeit. Und wir haben hier einen richtigen Adventskranz. Wie viele Kerzen sollen wir heute an unserem Adventskranz anzünden? (3 Kerzen) Warum? (Es ist nur eine Woche bis zu Weihnachten geblieben).
Adventskalender (Слайд 6)
– Hier ist ein Adventskalender. Ihr könnt jeder ein Fensterchen öffnen. Was liegt da? Welche Farbe hat es?
Der Nikolaustag (Слайд 7)
Der Weihnachtsmarkt (Слайды 8, 9) (Приложение 1)
4 Чтение
Дети работают с текстом по учебнику, выполняя задания к нему. (Seite 123, Übung 4) (Приложение 2)
5 Стихи о Рождестве
Дети получают право украсить рождественскую ёлку снежинками, но для этого они должны рассказать стихотворение о Рождестве или о зиме.
– Der Weihnachtsbaum ist ein Weihnachtssymbol (Слайд 10). Wir haben heute hier auch einen Tannenbaum. Womit haben wir ihn geschmückt?
(Wir haben den Tannenbaum mit Kugeln, Girlanden, Ketten und Sternen geschmückt.)
– Und jetzt schmücken wir ihn mit den Schneeflocken! Aber nur wer ein Weihnachtsgedicht erzählt, der darf eine Schneeflocke auf den Tannenbaum hängen.
(Die Kinder erzählen Gedichte) (Приложение 3)
– Sehr gut! Jetzt ist unser Weihnachtsbaum noch schöner geworden!
Девочки угощают гостей рождественским печеньем и делятся его рецептом.
– Zu Weihnachten backen die Menschen in Deutschland Plätzchen (Слайд 11) – Unsere Mädchen haben auch ein Weihnachtsgebäck mitgebracht.
– Mit wem hast du Plätzchen gebacken?
– Was hast du dafür genommen?
– Wie viel Zeit hast du gebraucht?
– In der Pause probieren wir eure Plätzchen. Ich bin sicher, dass sie gut schmecken.
6 Письмо
Учащиеся получают заготовки рождественских открыток. Они должны доделать открытки, а затем подписать их для своих друзей или близких.
– Zu Weihnachten schreiben die Menschen die Weihnachtskarten (Слайд 12) an Freunde und Verwandten. Heute lernen wir auch die Weihnachtskarten schreiben. Aber zuerst basteln wir uns die Weihnachtskarten.
– Was sollen wir als erstes schreiben? Wir sollen uns entscheiden, an wen wir diese Karte schreiben (Слайд 13)
– Dann schreiben wir die Glückwünsche zu Weihnachten (Слайд 14)
7 Песня (Приложение 4)
– In der Weihnachtszeit singt man in Deutschland viele Weihnachtslieder. Heute singen wir auch ein Weihnachtslied. Es heißt „In der Weihnachtsbäckerei“ (Слайд 15)
https://youtu.be/IFZqDcFU4Ow?si=pBZ3Dwm_yIYZbIEo
8 Диалогическая речь
Учащиеся работают в группе. Они должны составить диалог из разрозненных фраз, а затем воспроизвести его по ролям.
– Am 24. Dezember kommt zu den deutschen Kindern der Weihnachtsmann (Слайд 16) Hier ist ein Dialog. Ihr sollt ihn zusammenstellen. Arbeitet in der Gruppe!
– Oh, wer bist du?
– Wer bin ich? Siehst du nicht? Ich bin der Weihnachtsmann!
– Und was hast du in deinem großen Sack?
– Das sind die Geschenke für die Kinder.
– Hast du auch ein Geschenk für mich?
– Ja!
– Und was ist das?
– Du bekommst von mir die neuen Schlittschuhe.
– Super! Danke schön, lieber Weihnachtsmann! (Слайд 17)
III Рефлексивно-оценочный этап
Учащиеся получают снежинки, на которых написаны все виды деятельности, которые они выполняли на уроке: чтение, письмо, говорение, понимание на слух. Им предлагается выбрать те из них, которые они выполняли с наибольшим удовольствием.
Was haben wir heute gemacht? (Слайд 18)
– Wir haben gesprochen.
– Wir haben gelesen.
– Wir haben geschrieben.
– Wir haben einander gehört.
Wählt bitte, was ihr am liebsten gemacht habt.
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