Формировать умение дифференцировать звуки [р] – [р’] в словах
Актуалізацыя і пашырэнне ведаў вучняў пра жыццёвы і творчы шлях В.Быкава, адметнасць яго аўтарскага стылю. Вольга НЕСЦЯРЭНЯ,настаўнік беларускай мовы і…
Использование методов визуализации учебной информации (таймлайн, кроссенс) для закрепления знаний о перелетных птицах. Татьяна МИХАЛЬЧЕНЯ, воспитатель дошкольного образования ГУО…
Конспект индивидуального занятия с воспитанником старшей группы интегрированного обучения и воспитания с тяжелыми нарушениями речи.
Укажите продукцию предприятия и город, где оно находится. Ответ запишите в виде алгоритма: предприятие – продукция, город. Данута ЛАПИНА,учитель географииГУО «Средняя…
Формировать представления о жанровых особенностях произведения, эмоционально-образном содержании были. Наталья АСТАПОВИЧ,воспитатель дошкольного образованияГУО «Детский сад № 28 г. Мозыря»,Гомельская область…
Заключительный урок русской литературы в 7-м классе можно провести в форме интеллектуальной игры «Медиаазбука». Виктор ГОРБАЧУК, учитель русского языка и…
Заключительный урок русской литературы в 6-м классе можно провести в форме интеллектуальной игры «Медиаазбука». Виктор ГОРБАЧУК, учитель русского языка и…
Формировать умение правильно произносить звук [л] изолированно, в слогах (открытых и закрытых), словах.
Развитие умения учащихся употреблять лексико-грамматические знания при составлении монологического высказывания по теме «Свободное время. Хобби». Анастасия ТИХАНСКАЯ, учитель немецкого языкаГУО…
Предложить публикацию
Поделиться публикацией
