Музыка, хореография, искусство

БиологияБеларуская мова і літаратураГеографияИзобразительное искусствоИстория и обществоведениеИнформатикаИностранный языкМатематикаМузыка. Хореография. ИскусствоМедподготовкаОБЖРусский язык и литератураТрудовое обучениеФизикаФизическая культураХимияЧеловек и мирЕдиный урокИКТИсследовательская деятельностьМастер-классОсновы финансовой грамотности

Фарміраванне нацыянальнай самасвядомасці вучняў пачатковых класаў праз выкарыстанне фальклору на ўроках музыкі

- 16:30II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, Начальная школа. Идеи

Навукоўцы ўстанавілі, што ўстойлівай этнічнай ідэнтычнасці чалавек дасягае ў малодшым падлеткавым узросце, калі адлюстраванне самога сябе становіцца найважнейшым новаўтварэннем псіхікі, самасвядомасці. Нацыянальная самасвядомасць не даецца дзіцяці пры нараджэнні, а патрабуе ад кожнага чалавека напружанай працы мозгу і душы, навуковага падыходу да яе фарміравання ў дзяцей.
Разам з настаўнікам дзеці выяўляюць нацыянальныя асаблівасці беларускай музыкі ў параўнанні з іншымі музычнымі культурамі, вучацца разумець і паважаць сваю музычную культуру і культуру іншых народаў.

Близость речевой и музыкальной интонации. Урок музыки в 3-м классе

- 14:32II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, Начальная школа. Сценарии

На уроке автор использовала современные информационные коммуникативные технологии и электронные средства обучения, разнообразные формы, методы и приемы, игровые и здоровьесберегающие…

Читать дальше

Реализация гражданско-патриотического аспекта воспитания на уроках по предмету «Искусство (Отечественная и мировая художественная культура)»

- 12:07II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Представленные в материале задания могут быть использованы на уроке в 7-м классе по теме «Освоение пространства: зарождение архитектуры» на этапе…

Читать дальше

Какой у природы характер? Урок по учебному предмету «Искусство (отечественная и мировая художественная культура)». 5-й класс

- 12:45II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Учащиеся знакомятся с Марина с видом пейзажа с изображением моря – марина и художником-маринистом Иваном Айвазовским.  Анастасия ФИЛИМОНОВА, учитель истории…

Читать дальше

Истоки театра. Методическая разработка учебного занятия по учебному предмету «Искусство (отечественная и мировая художественная культура), 6-й класс

- 17:16II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Методическая разработка учебного занятия по учебному предмету «Искусство (отечественная и мировая художественная культура), 6-й класс. Лилия СТУЛЬГИС, учитель истории ГУО…

Читать дальше

Танец цветов. Хореографическая постановка для девочек 5–7 лет

- 13:10II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

В материале описана постановка «Танец цветов». Этот танец рассчитан на девочек 5–7 лет. Количество детей, задействованных в танце, может быть…

Читать дальше

Задания к творческому итоговому проекту по теме «Архитектура Беларуси» по учебному предмету «Искусство». 8-й класс

- 14:19II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Целью творческого задания является расширение общего представления учащихся об архитектурных сооружениях Беларуси разных эпох. Наталья ДЕМЯНЧИК, Инна ГОНЧАРУК,учителя искусства  ГУО…

Читать дальше

Развитие творческих способностей учащихся на уроках искусства (ОМХК) путём внедрения в методику преподавания современных образовательных технологий  

- 11:20II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Автор представляет использование технологии смешанного обучения, при котором различия в способностях детей не имеют особого значения. Каждый ребёнок интересен на…

Читать дальше

Міфалогія як сістэма ўяўленняў чалавека пра свет. Сцэнарый урока-прэзентацыі ў 6-м класе па вучэбным прадмеце “Мастацтва (айчынная і сусветная мастацкая культура)”

- 15:20II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство

Самае галоўнае, што мы павінны высветліць, – чаму людзям тых часоў, усіх нацыянальнасцей, ва ўсіх кутках планеты ўласціва складваць гісторыі пра тое, што адбываецца ў свеце. Пытанне складанае, і на яго па-ранейшаму шукаюць адказ прадстаўнікі навукі і мастацтва.

Пластическое интонирование как средство активизации музыкального восприятия учащихся на уроках музыки

- 17:20II И III СТУПЕНИ, Методичка, Музыка, хореография, искусство, Начальная школа. Идеи

В материале педагог рассказывает об опыте применения пластического интонирования на уроках музыки для активизации творческой деятельности учащихся младшего возраста.  …

Читать дальше