Опорные схемы как стимул речевого развития
- 22:02II И III СТУПЕНИ, Методичка, Русский язык и литература. ИдеиЕлена РАДЕВИЧ, учитель русского языка и литературы Тимоновской средней школы Климовичского района В настоящее время не вызывает сомнения,…
Елена РАДЕВИЧ, учитель русского языка и литературы Тимоновской средней школы Климовичского района В настоящее время не вызывает сомнения,…
Марина ШИНГАРОВА, учитель русского языка и литературы средней школы № 7 Могилёва Современные тенденции развития общества существенно повысили…
Галина ЛЕВКЕВИЧ, воспитатель дошкольного образования Субочского детского сада – средней школыВолковысского района Гродненской области Дошкольное детство – это…
Алена СЛЯСАРЧЫК, настаўнік-дэфектолаг гімназіі № 1 імя К. Каліноўскага Свіслачы Сёння назіраецца павелічэнне колькасці дзяцей з парушэннямі гукавымаўлення, якія…
Марына БАЛЮК,намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце гімназіі № 1 імя К. Каліноўскага Свіслачы Педагогі гімназіі № 1 імя К. Каліноўскага Свіслачы знаходзяцца…
Антаніна ХАМIНAВА, Iрына БAХВАЛAВА, настаўнікі-дэфектолагі санаторнага ясляў-сада Брагiна Сярод дзяцей ёсць тыя, хто мае асаблівасці маўленчага развіцця. Менавіта…
Человек и мир, 4 класс Татьяна ЖИРМОНД, учитель начальных классов средней школы № 3 Волковыска Гродненской области …
Тамара БОРТНІК,выхавальнік ДЦРД № 1 Зэльвы Увесь свет перажывае няпростыя часы, ва ўмовах самаізаляцыі складана ўсім, асабліва маленькім…
Алена СЛЯСАРЧЫК,настаўнік-дэфектолаг гімназіі № 1 імя К.Каліноўскага Свіслачы Для мяне як як настаўніка-дэфектолага важна было знайсці найбольш прадуктыўныя…
Святлана ЗАБОРШЧЫКАВА, настаўнік пачатковых класаў гімназіи імя Я. Купалы Мазыра Вучні пачатковай школы на працягу навучання засвойваюць веды па трох мовах:…
Поделиться публикацией