Формировать умение воспринимать речевые звукоподражания, формировать умение воспринимать речевые звукоподражания, интонационно отражающие характер музыкального образа.
Светлана РАЙБЕ,
музыкальный руководитель
ГУО «Детский сад №4 г. Сморгони»,
Гродненская область
Программные задачи:
– формировать умение воспринимать речевые звукоподражания, формировать умение воспринимать речевые звукоподражания, интонационно отражающие характер музыкального образа;
– развивать умение отображать характер музыкально-игровых образов с помощью образно-пластических действий;
– воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.
Материал и оборудование: игрушки (воробей, собачка); бутафорское дерево; аудиозаписи «Воробей», муз. А.Руббаха, «Бобик и воробьи».
Ход занятия
Дети заходят в музыкальный зал исполняют музыкальное приветствие.
Здравствуй, утро, здравствуй, день, (Отводят сначала правую руку в сторону, затем левую)
Нам здороваться не лень. (Выполняют повороты в стороны)
Музыкальный руководитель. Я рада приветствовать вас в нашем музыкальном зале и хочу вам загадать загадку.
Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков,
В теплый край я не летаю, здесь, под крышей, обитаю.
Чик-чирик! Не робей! Я бывалый… (Воробей)
Педагог показывает игрушку птичка-воробей
Музыкальный руководитель. Правильно, ребята, давайте, покажем, как летают воробушки.
Игровое упражнение «Воробушки и автомобиль» (муз. М.Раухвергера)
Музыкальный руководитель. Летали воробушки, летали и присели послушать свою любимую музыку. (Прослушивание пьесы «Воробей», муз. А.Руббаха)
Музыкальный руководитель. Как называется пьеса?
Дети. Воробей.
Музыкальный руководитель. Какая музыка по характеру?
Дети. Быстрая, отрывистая, весёлая.
Музыкальный руководитель. Верно, ребята, воробушек прыгал, прыгал по дорожке и вдруг нашёл много зёрнышек. Как он позвал своих друзей?
Дети. Чик-чирик!
Музыкальный руководитель. Все его другие друзья воробушки прилетели и начали все вместе клевать зёрнышки. Посмотрите, какой-то он грустный стал, вы не знаете почему?
Дети. Не знаем.
Музыкальный руководитель. А давайте его развеселим.
Пальчиковая гимнастика «Воробей»
Ты малыш, воробей, (Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы)
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей, (Ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца)
Наедайся поскорей.
Музыкальный руководитель. Ребята, а вы для птичек приготовили кормушки?
Дети. Да.
Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята, хорошее дело сделали, ведь птичкам зимой очень сложно добыть корм, а летом они вас отблагодарят: будут оберегать деревья и кустарники от вредных насекомых. Давайте, мы споём воробью песенку, может он развеселится.
«Воробей», муз. В.Герчик
Музыкальный руководитель. Посмотрите, воробушек наш повеселел, какой стал игривый. (Воспитатель кладёт на ладошку «птичку» и имитирует, как воробушек летает)
Музыкальный руководитель. Посмотрите, куда это он полетел, давайте с вами тоже пойдём и посмотрим. (Воспитатель усаживает «птичку» на дерево)
Музыкальный руководитель. Я всё поняла, он хочет посмотреть, как ребята будут танцевать. Мальчики, приглашайте девочек.
Танец «Приглашение», муз. В.Жубинской
Музыкальный руководитель. Ой, смотрите, кто-то к нам бежит и лает, всех птичек пугает. (Воспитатель показывает игрушку – собачку).
Музыкальный руководитель. Тише, тише, так не лай и воробушков не пугай, лучше с нами поиграй.
Музыкальная игра «Бобик и воробьи»
Музыкальный руководитель. Хорошая собачка, она с воробушками только поиграла, никого не обидела. Ну, что ж, ребята, на такой весёлой нотке я хочу вам спеть «До свидания».
Дети (Поют). До свидания.
Предложить публикацию