II И III СТУПЕНИ

Рашэнне задач на прымяненне асноўных кампанентаў зместу тэмы “Рацыянальныя лікі”. 6-ы клас

- 12:06II И III СТУПЕНИ, МАТЕМАТИКА, Математика. Сценарии, Методичка

Мэта ўрока: выпрацоўванне навыкаў рашэння ключавых задач на прымяненне асноўных кампанентаў зместу тэмы “Рацыянальныя лікі”. Іна АКІНША,настаўнік матэматыкі ДУА “Дубавіцкая…

Читать дальше

Дидактические игры по английскому языку для учащихся 4-го класса

- 14:29II И III СТУПЕНИ, ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, Иностранный язык в начальной школе, Методичка

  Виктория КОШЕВЫХ, учитель английского языка ГУО «Гимназия г. Ляховичи»,Брестская область     Игра «Ordering Ordinals Storytime» Задачи: – способствовать развитию умений…

Читать дальше

Использование технологии проблемного обучения на уроках биологии

- 9:21II И III СТУПЕНИ, БИОЛОГИЯ, Биология. Идеи, Методичка

Анна РОМУК, учитель биологии и химии Субботникской средней школы.
Проблемное обучение – способ повысить интерес к предмету. Считаю очень важным применение на уроках биологии проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций, выдвижение гипотез, что позволяет усиливать мотивацию учащихся на поисковую деятельность, на решение конструктивных задач, которые встают на каждом уроке. Ведь ни один урок не обходится без ключевых слов: как? почему? сколько? как вы думаете? предложите, докажите. Моя задача как учителя состоит в том, чтобы разработать, сформулировать задания-проблемы.

Пути решения проблемы истощения минерально-сырьевых ресурсов. Урок географии в 11-м классе

- 10:07II И III СТУПЕНИ, ГЕОГРАФИЯ, География. Сценарии, Методичка

Используя прием «Цитата в лицах», учитель организует мотивацию учебной деятельности.
– Один из самых известных популяризаторов экологических знаний ХХ века Николай Федорович Реймс писал: «Безмерные возможности планеты – неумный и вредный миф. Мы живем на малом космическом теле, любая часть которого не может быть бесконечной». Как выдумаете, о чем писал знаменитый эколог?
Проблема истощения минерально-сырьевых ресурсов – это ещё одна глобальная проблема современного человечества, с которой мы продолжим знакомиться на уроке.

У ребёнка всегда есть выбор. Мастер-класс для родителей учащихся 8-го класса (IV четверть)

- 16:12II И III СТУПЕНИ, Мастер-класс, Методичка

В выборе будущей профессии выпускнику школы порой бывает нелегко. Важно, чтобы родители не нагнетали обстановку, а поддержали ребенка в таком…

Читать дальше

Паняцце пра складаназалежны сказ. Урок беларускай мовы ў 9-м класе

- 9:04II И III СТУПЕНИ, БЕЛАРУСКАЯ МОВА І ЛІТАРАТУРА, Беларуская мова і літаратура. Сцэнарыі, Методичка

Мэта ўрока – павышэнне ўзроўню матывацыі вучняў праз выкарыстанне творчых заданняў. Таццяна ГАГАРЫНА,настаўнік беларускай мовы і літаратуры ДУА “Лапацінская сярэдняя школа”…

Читать дальше

Путешествие по Пекину. Урок китайского языка в 6-м классе

- 11:34II И III СТУПЕНИ, ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, Иностранный язык. Сценарии, Методичка

Урок входит в цикл уроков по теме «Жилье. Домашние дела». Урок направлен на закрепление сформированных фонетических, лексических и грамматических умений и навыков по теме. На уроке используются разнообразные методические приёмы, языковой и страноведческий материал, различные виды наглядности, информационные технологии, что способствует мотивации учащихся и развитию у них интереса к изучению китайского.

Сцвярджэнне гуманістычных каштоўнасцей у аповесці А.Федарэнкі “Вёска”. Урок беларускай літаратуры ў 11-м класе

- 17:28II И III СТУПЕНИ, БЕЛАРУСКАЯ МОВА І ЛІТАРАТУРА, Беларуская мова і літаратура. Сцэнарыі

Мэта ўрока — спрыяць спасціжэнню вучнямі ідэі твора, аўтарскай пазіцыі, маральнай высновы аповесці, яе гуманістычнага пафасу. Аксана ЦЕРАХОВІЧ,настаўнік беларускай літаратуры…

Читать дальше

Площадь параллелограмма. Урок математики в 8-м классе

- 12:19II И III СТУПЕНИ, МАТЕМАТИКА, Математика. Сценарии, Методичка

Учащиеся повторят и закрепят знания по теме “Площадь параллелограмма”; к концу урока они будут уметь решать задачи на нахождение площади…

Читать дальше

Выштурхвальная сіла. Закон Архімеда. Умовы плавання цел. Урок фізікі ў 9-м класе

- 9:44II И III СТУПЕНИ, Методичка, ФИЗИКА, Физика. Сценарии

Мяркуецца, што па заканчэнні вучэбнага занятку вучні будуць ведаць асноўныя характарыстыкі выштурхвальнай сілы (напрамак, пункт прыкладання, модуль), закон Архімеда, будуць разумець прычыны ўзнікнення выштурхвальнай сілы, змогуць прымяніць атрыманыя веды для рашэння эксперыментальных і якасных задач рознага ўзроўню, растлумачыць умовы плавання цел, змогуць назваць практычнае прымяненне сілы Архімеда.