РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

БиологияБеларуская мова і літаратураГеографияИзобразительное искусствоИстория и обществоведениеИнформатикаИностранный языкМатематикаМузыка. Хореография. ИскусствоМедподготовкаОБЖРусский язык и литератураТрудовое обучениеФизикаФизическая культураХимияЧеловек и мирЕдиный урокИКТИсследовательская деятельностьМастер-классОсновы финансовой грамотности

Медиаазбука «Фразеологизмы»

- 9:32II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Внеклассная работа

Интеллектуальная игра «Медиаазбука «Фразеологизмы» состоит из 33 вопросов на каждую букву алфавита, представленных в виде фотографий, рисунков, подсказывающих правильный ответ.
Цель игры – расширение кругозора учащихся, обогащение их словарного запаса, организация досуга, а также воспитание культуры поведения во время работы в группе. Материал может быть использован учителями русского языка и литературы на уроках при изучении темы «Фразеология», на внеклассных мероприятиях во время проведения предметной недели, а также при подготовке учащихся к олимпиаде.

Игра-путешествие «Народная сказка на новый лад», или Виды чужой речи: пунктуационная норма, стилистические возможности. Урок русского языка в 5-м классе

- 16:48II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Сценарии

Приглашаю на урок, где мы будем разыгрывать определённые роли, точнее роль у всех будет одна, а вот реплики – стилистически…

Читать дальше

Педагогическая мастерская «Применение активных методов обучения на уроках русского языка и литературы»

- 14:03II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Мастер-класс

Практическая часть мастер-класса проходит в форме активного метода «Автобусная остановка». Участники поделены на группы, распределяются «по автобусным остановкам», и выполняют задания в течение 5 минут. Затем по команде ведущего группы переходят по часовой стрелке к следующей «автобусной остановке», выполняя свою часть задания. Когда группа возвращается к своей первой «остановке», она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу.

Правописание букв з и с на конце приставок. Урок русского языка в 5-м классе

- 9:45II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Сценарии

  Виктор ГОРБАЧУК, учитель русского языка и литературыГУО «Средняя школа № 9 г. Мозыря», Гомельская область        …

Читать дальше

Сложное предложение. Урок русского языка в 11-м классе

- 11:02II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Сценарии

Урок завершает ряд тем, изучающих строение сложного предложения. Применен лингвокультурологический подход в подборе материала к уроку: все тексты, предложения посвящены…

Читать дальше

Род неизменяемых имён существительных. Урок русского языка, 6-й класс

- 9:28II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Сценарии

Занятие направлено на ознакомление учащихся с несклоняемыми именами существительными. Среди задач урока – показать морфологические особенности несклоняемых существительных; обобщить и систематизировать знания об именах существительных; научить находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи, определять род несклоняемых имен существительных

Поэтическая переменка по страницам любимых книг “Классическое ассорти”. Внеклассное мероприятие по русской литературе

- 15:05II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Внеклассная работа

Внеклассное мероприятие посвящено русским писателям-юбилярам 2023 года, включает в себя инсценировки, чтение стихотворений и прозаических произведений, рассуждения о поступках литературных героев.
Поэтическая переменка направлена не только на приобщение учащихся к русской литературной классике, но и на развитие творческих способностей ребят. В числе задач, поставленных автором разработки – создать ситуацию успеха для детей, увлекающихся изучением литературы, помочь им раскрыть свои творческие способности, а также развивать стремление к усвоению общечеловеческих норм морали.

Компетентностно-ориентированные задания на уроках русского языка и литературы

- 9:48II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Материалы к урокам

Благодаря компетентностному подходу внимание учащихся акцентируется на развитии ключевых компетенций. Такой подход изменяет роль знаний. Они полностью подчиняются умениям. Важно то, что в содержание обучения включаются только те знания, которые целесообразны для формирования умений. Все остальные знания хранятся в справочниках, энциклопедиях, интернете, рассматриваются, как справочные. Однако учащийся должен при необходимости уметь быстро и уверенно обратиться к ним и воспользоваться для разрешения тех или иных проблем.

Неполные предложения. Урок русского языка в 8-м классе

- 15:50II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Сценарии

Урок по теме «Неполные предложения» завершает раздел темы «Предложение». К этому учебному занятию у учащихся сформировано понятие о предложениях как…

Читать дальше

Применение современных образовательных технологий и методик, основанных на диалоге и сотрудничестве, как средство развития личностных и метапредметных компетенций учащихся

- 9:56II И III СТУПЕНИ, Методичка, РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, Русский язык и литература. Идеи

Учить критически мыслить – значит учить критически слушать и воспринимать, осмысливать и анализировать новую информацию, творчески применять свои знания, критически развивать и совершенствовать себя.
Учитель русского языка и литературы гимназии № 1 Волковыска Лилия Дыринда рассказывает о своем опыте использования в работе технологии развития критического мышления, делится различными методами и приёмами, которые использует на разных этапах урока.